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临近9月，又有一批幼儿园的孩子即将步入小学，从幼儿园升至一年级，孩子的学习环境、学习强度发生了较大改变。儿童对初入学能否适应，一定程度上决定着其今后对学校生活的态度和情感，并影响将来的学业成绩和社会成就。

2021年3月教育部印发实施《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，从孩子身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四大方面提出幼小衔接指导意见。建立入学期待、调整一日作息、培养阅读兴趣和能力……在各方面的准备中，其中，书写这项细小又重要的“硬功夫”反复被幼儿园和小学老师、家长、孩子等各方提到。

“幼升小”：孩子人生中第一次“高考”

幼升小，很多家长面对这个阶段就仿佛面临孩子的第一次“高考”。

幼儿园时期主要教育方式以游戏和能力发展为主，而小学教育主要以正规课业和静态知识学习为主。当孩子成为真正的小学生，生活随之发生变化：色彩艳丽的玩具变成了呆板的课桌椅，每天的学习以游戏为主转变到以学习书本知识为主。繁多的科目、严格的规范，让许多孩子进入小学后出现不适应，表现为上课坐不住、学习不专注、自控力差、厌学等等，导致家长十分焦虑。

在“幼升小”之前，幼儿园大班老师会带领孩子进行入学准备，家长也应该根据孩子入学后即将面对的生活和学习等进行多方面引导，例如建立对小学生活的期待、调整作息、培育独立能力、规则意识，以及为小学学习建立良好储备等等。

青岛市市北区某小学一年级的班主任李老师对记者表示，对于一年级的新生来说，书写是一道“坎”。“小学纪律习惯学生们可以逐渐适应，但书写却是硬功夫。很多孩子没有基础的书写技能，会耽误很多时间在书写上，别的孩子都写完了，他每次都完不成，很影响孩子学习的积极性。”

书写基础训练，也是“幼小衔接”的重要组成部分，写字好比是建房子，书写的基础培养相当于打地基的阶段，房子是否牢固，主要看“地基”是否扎实。经过规范书写基础训练的孩子，当步入小学阶段，面对大量识字、写字，甚至复杂字的书写时，能够更加从容地进入学习状态，达到事半功倍的效果。

抓住书写“打地基”的黄金期

在小学一年级新生入学时，都会组织一次面试，其中要求孩子写自己的名字几乎是一道必考题。在教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《发展指南》）中，明确要求“会正确书写自己的名字”，而“写名字”的背后，是正确而规范的书写要求。

让孩子学会书写自己的姓名，不仅仅是只学会写两三个字，背后需要孩子掌握基本的书写技能，包括树立正确的坐姿和握笔姿势、规范的汉字书写、掌握汉字的空间格局等等，而这些书写的技能，恰恰是“幼升小”需要具备的书写素养。

如何既能顺应孩子的成长规律，又能让孩子在升入小学时尽快适应书写要求？抓住幼儿园大班这一段“黄金时间”非常重要。

知名书法教育者、优墨书法创始人于千棋介绍：“在‘幼升小’阶段，家长可以帮助孩子建立起良好的书写习惯和书写规范，包括掌握正确的坐姿和握笔姿势，学会使用格子找到正确的汉字位置，确保孩子顺利度过‘幼升小’。”

正确的坐姿与握笔姿势，是学习写字的第一步，因为姿势不对导致歪斜，在初学时形成后很难纠正。正确的握笔姿势，是手指手腕相互配合，写字时非常省力，在“幼升小”进行大量书写时，优势会更明显。初学写字的孩子，很容易把字写得歪歪斜斜，所以都要借助习字格来找汉字的占位。部编版一年级上册语文教材中，孩子们第一次学写汉字，首先要认识的便是田字格。在家长和老师的指导下，可以帮助孩子更精准地剖析和把握汉字结构。

规范的汉字书写，需要有字体去参考。例如优墨书法选用小学语文教材中通用的国家标准楷体_GB2312作为学员的主要学习字体，确保字体统一规范，深度契合小学教学目标。可以保证孩子学习书写的规范性，在系统学习汉字组字规律时，也更加有章可循。

学习方法上，考虑到孩子的心理接受程度，不必要求每次写很多，优墨书法将一年级上册语文书的生字按照基本笔画、偏旁部首分类，除了每周上课，每天只推送1-2个字的练习，每天练习10分钟，防止孩子因大量练习太而产生抵触心理。

中国书法博大精深，源远流长，书写能力的培育可以让孩子养成踏实细心的学习品质、坚强的意志力，增强美学素养。“在幼儿园大班时学习基础入门书写，最重要的是让孩子们在这个阶段，享受写字活动的乐趣而热爱写字，养成良好的书写习惯和规范的汉字基础，这些会让孩子受益终身。”于千棋说。